మంచిర్యాల, సెప్టెంబర్ 16, ( ఆంజనేయులు న్యూస్ )
చదువు అంటే కేవలం తరగతి పెరగడం కాదు.. అక్షరాలు చదవడం, రాయడం, విషయాన్ని అర్థం చేసుకోవడం, నేర్చుకున్నదాన్ని ఆచరణలో పెట్టగలగడం. కానీ ప్రస్తుత విద్యా విధానంలో విద్యార్థి నిజంగా నేర్చుకుంటున్నాడా? లేక సిలబస్ పూర్తవుతోందా? అన్నదే ప్రశ్నగా మారుతోంది. ఉమ్మడి ఆదిలాబాద్ జిల్లాలోనే కాకుండా రాష్ట్రవ్యాప్తంగా కొన్ని ప్రాంతాల్లో కొంతమంది విద్యార్థులు ఉన్నత తరగతులకు చేరుతున్నప్పటికీ ప్రాథమిక చదువు, రాత నైపుణ్యాల్లో వెనుకబడుతున్నారన్న ఆందోళనలు వ్యక్తమవుతున్నాయి. గతంలో ప్రాథమిక తరగతుల్లోనే విద్యార్థులు చదవడం, రాయడం వంటి ప్రాథమిక నైపుణ్యాలను సాధించేవారని తల్లిదండ్రులు గుర్తుచేస్తున్నారు. ప్రస్తుతం కొంతమంది విద్యార్థులు 7, 8 తరగతులకు చేరినా అక్షరాలను కలిపి చదవడంలో, సొంతంగా వాక్యాలు రాయడంలో ఇబ్బందులు ఎదుర్కొంటున్న పరిస్థితులు కనిపిస్తున్నాయని వారు చెబుతున్నారు. కొందరు పదో తరగతికి చేరినా సొంత పేరు సరిగ్గా రాయలేకపోవడం, తెలుగు పత్రికను సులభంగా చదవలేకపోవడం వంటి పరిస్థితులు ఆందోళన కలిగిస్తున్నాయని తల్లిదండ్రులు పేర్కొంటున్నారు. ఇది ఏ ఒక్క పాఠశాలకో, ఏ ఒక్క విద్యా విధానానికో పరిమితమైన సమస్యగా చూడకుండా విద్యార్థుల ప్రాథమిక అభ్యసన సామర్థ్యాలపై సమగ్రంగా దృష్టి పెట్టాల్సిన అవసరం ఉందని విద్యావేత్తలు సూచిస్తున్నారు. ప్రైవేట్, సీబీఎస్ఈ పాఠశాలల్లో నిర్ణీత సమయంలో సిలబస్ పూర్తి చేయడంపై ఎక్కువ దృష్టి ఉండటం వల్ల విద్యార్థి పాఠాన్ని ఎంతవరకు అర్థం చేసుకున్నాడన్న అంశానికి తగిన సమయం దొరుకుతుందా? అనే ప్రశ్నలు తలెత్తుతున్నాయి. కొన్ని సందర్భాల్లో పది రోజుల్లో బోధించాల్సిన అంశాన్ని రెండు మూడు రోజుల్లోనే పూర్తి చేస్తున్నారన్న అభిప్రాయాలు వినిపిస్తున్నాయి. వేగంగా పాఠ్యాంశాలను పూర్తి చేయడం కంటే ప్రతి విద్యార్థికి విషయం అర్థమయ్యేలా బోధించడం, సందేహాలను నివృత్తి చేయడం, వెనుకబడిన విద్యార్థులపై ప్రత్యేక శ్రద్ధ పెట్టడం ముఖ్యమని విద్యావేత్తలు చెబుతున్నారు. విద్యార్థి భవిష్యత్తును తీర్చిదిద్దడంలో ఉపాధ్యాయుడి పాత్ర అత్యంత కీలకం. కేవలం పాఠ్యాంశాలను పూర్తి చేయడం కాకుండా విద్యార్థి స్థాయిని గుర్తించి, అర్థమయ్యే విధంగా బోధించడం అవసరం. ఉపాధ్యాయుడి అర్హతతో పాటు బోధనా సామర్థ్యం, శిక్షణ, సహనం, విద్యార్థులను అర్థం చేసుకునే విధానం కూడా కీలకమే. ఉపాధ్యాయులపై నిందలు మోపడం కంటే వారికి అవసరమైన శిక్షణ, వనరులు, మార్గదర్శకత్వం అందిస్తూ బోధనా ప్రమాణాలను నిరంతరం మెరుగుపరచాల్సిన అవసరం ఉంది. పాఠశాలల్లో తరగతి గదుల్లో వాస్తవంగా ఏ విధంగా బోధన జరుగుతోంది? విద్యార్థులు పాఠాన్ని అర్థం చేసుకుంటున్నారా? వెనుకబడిన విద్యార్థుల కోసం ఎలాంటి చర్యలు తీసుకుంటున్నారు? అనే అంశాలను పాఠశాల యాజమాన్యాలు ఎప్పటికప్పుడు పరిశీలించాల్సిన అవసరం ఉంది. తరగతి గదిలో బోధనా విధానాన్ని పరిశీలించడం, విద్యార్థుల అభ్యసన స్థాయిని అంచనా వేయడం, అవసరమైన చోట ఉపాధ్యాయులకు సూచనలు ఇవ్వడం ద్వారా విద్యా ప్రమాణాలను మెరుగుపరచవచ్చని నిపుణులు పేర్కొంటున్నారు. ప్రభుత్వ పాఠశాలల్లో మరో ప్రధాన సమస్య ఉపాధ్యాయుల కొరత. కొన్ని ప్రాంతాల్లో ఒకరిద్దరు ఉపాధ్యాయులే పలు తరగతులను నిర్వహించాల్సిన పరిస్థితులు ఉన్నాయని తల్లిదండ్రులు చెబుతున్నారు. ఒకే ఉపాధ్యాయుడు ఐదు తరగతుల విద్యార్థులపై దృష్టి పెట్టాల్సి వస్తే ప్రతి విద్యార్థికి వ్యక్తిగత శ్రద్ధ ఇవ్వడం కష్టంగా మారుతుంది. కొన్ని చోట్ల తరగతి గదుల కొరత కూడా సమస్యగా మారుతోంది. ఖాళీగా ఉన్న ఉపాధ్యాయ పోస్టులను భర్తీ చేయడంతో పాటు అవసరమైన తరగతి గదులు, బోధనా వనరులను సమకూర్చాల్సిన అవసరం ఉంది. ప్రైవేట్ పాఠశాలల్లో ఫీజులు, పుస్తకాలు, హోంవర్క్, ప్రాజెక్టు పనుల భారం కూడా విద్యార్థులతో పాటు తల్లిదండ్రులపై ప్రభావం చూపుతోందన్న అభిప్రాయాలు వ్యక్తమవుతున్నాయి. పిల్లలు పాఠ్యాంశాన్ని అర్థం చేసుకుని నేర్చుకోవడమే ప్రధాన లక్ష్యంగా ఉండాలి తప్ప కేవలం పుస్తకాలు పూర్తి చేయడం, హోంవర్క్ పూర్తి చేయించడం, సిలబస్ ముగించడం మాత్రమే విద్యకు కొలమానంగా మారకూడదని తల్లిదండ్రులు కోరుతున్నారు. విద్యార్థి ఎన్ని మార్కులు సాధించాడు? సిలబస్ ఎంతవరకు పూర్తయింది? అనే అంశాలతో పాటు విద్యార్థి నిజంగా ఏం నేర్చుకున్నాడు? చదవగలుగుతున్నాడా? సొంతంగా రాయగలుగుతున్నాడా? విషయాన్ని అర్థం చేసుకుని చెప్పగలుగుతున్నాడా? అనే ప్రశ్నలకు సమాధానం దొరకాలి. ప్రాథమిక అభ్యసన సామర్థ్యాలను బలోపేతం చేయడంపైనే పాఠశాలలు, ఉపాధ్యాయులు, యాజమాన్యాలు, విద్యాశాఖ సమన్వయంతో దృష్టి సారించాల్సిన అవసరం ఉంది. ఇప్పటికైనా విద్యా వ్యవస్థలోని లోపాలను సరిదిద్ది, బోధనా ప్రమాణాలను మెరుగుపరచకపోతే.. ఒక తరం విద్యార్థుల భవిష్యత్తుపై తీవ్ర ప్రభావం పడే ప్రమాదం ఉందని వారు హెచ్చరిస్తున్నారు.